Familien sind immer dort, wo Verantwortung der Eltern für die Kinder oder der Kinder für die Eltern übernommen wird. Sie sind die kleinste soziale Gemeinschaft in unserer Gesellschaft.

Die Unterstützung und Förderung von Bildungsprozessen der jungen Generation muss sich einerseits an gesellschaftlichen Erfordernissen und andererseits an den lebenswelt-lichen Erfahrungen von Kindern und Jugendlichen orientieren. Diese leiten sich aus demographischen, wirtschaftlichen, rechtlichen, politischen und sozialen Entwicklungen ab, die die Lebenssituation und die Lebensführung der Familien beeinflussen.
Veränderungen in den gesellschaftlichen Rahmenbedingungen und ihre Auswirkungen für das Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen deuten auf die Notwendigkeit einer Um- und Neugestaltung des derzeitigen Systems von Bildung, Betreuung und Erziehung hin.

Andererseits steht die Vielfalt der Erfahrungswelten nicht allen Kindern und Familien gleichermaßen offen und bietet nicht allen die gleichen Chancen zur Lebensplanung und Zukunftsgestaltung. Möglichkeiten zur sozialen und gesellschaftlichen Teilhabe differieren nach sozialer und ethnischer Herkunft, nach Geschlecht und Region. Anstrengungen für die Ermöglichung einer gleichberechtigten Teilhabe aller Kinder und Familien an Bildungsprozessen sind vor allem erforderlich angesichts der erheblichen Anzahl von Kindern, die in Armut leben.
Hervorzuheben ist in diesem Kontext der enge Zusammenhang zwischen ökonomisch benachteiligten Lebenslagen von Familien und dem Bildungsniveau der Eltern.
Daher brauchen Kinder, Jugendliche und auch Senioren heute zunehmend mehr Kontinuität in ihrem sozialen und betreuenden bzw. begleitenden Umfeld.

Eine wundervolle Einrichtung: Kreativkurse für Kinder und Senioren zu organisieren und auszurichten. Das ist ein erheblicher gemeinnütziger Anteil, der zum Bildungsauftrag der Bundesregierung als Grundlage hinzugefügt werden sollte.

Werden von staatlichen Institutionen auch Unterstützungsbeiträge geleistet?
Herzliche Grüße
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